lunes, 21 de diciembre de 2015
jueves, 17 de diciembre de 2015
Trabajo de recuperacion
Realizar un programa que me permita crear una tabla de frecuencia de datos no agrupados con los siguientes valores
De una muestra de datos de estudiantes de primero segundo y tercero de bachillerato sobre las edades se obtuvieron lo siguiente 15, 16, 15, 16, 17, 14, 17, 17, 16, 15, 16,16,14,17,17,17,18,18
realizar la tabla de frecuencia absoluta, acumula, relativa h, %
De una muestra de datos de estudiantes de primero segundo y tercero de bachillerato sobre las edades se obtuvieron lo siguiente 15, 16, 15, 16, 17, 14, 17, 17, 16, 15, 16,16,14,17,17,17,18,18
realizar la tabla de frecuencia absoluta, acumula, relativa h, %
martes, 8 de diciembre de 2015
Deber de informatica Programacion Lineal
Diseñar un programa que me permita calcular la funcion objetivo de la siguiente inecuacion
Funcion Objetivo
Minimizar f(x,y) = 2x + y
Conjunto de restricciones
x + 2y >= 4
x - y >= 2
x>= 0
y>=0
Funcion Objetivo
Minimizar f(x,y) = 2x + y
Conjunto de restricciones
x + 2y >= 4
x - y >= 2
x>= 0
y>=0
sábado, 5 de diciembre de 2015
Celebrando el Dia de Mundial de la Discapacidad en la Unidad Educativa General Eloy Alfaro
jueves, 3 de diciembre de 2015
Trabajo de recuperacion para los estudiantes de primero de bachillerato
Encontrar la magnitud del siguiente vector en el espacio
Punto A(2, 3)
Punto B(4, 7)
Realizar un programa que me calcular la magnitud de un vector en el espacio en docs google hoja de calculo luego publicarlo en su blog para su posterior revisión.
Punto A(2, 3)
Punto B(4, 7)
Realizar un programa que me calcular la magnitud de un vector en el espacio en docs google hoja de calculo luego publicarlo en su blog para su posterior revisión.
miércoles, 2 de diciembre de 2015
jueves, 26 de noviembre de 2015
Primero de bachillerato Paralelo "B" Blog
Comentar en la parte inferior su nombre y apellido y su direccion de blog pegarla para su posterior revision
miércoles, 25 de noviembre de 2015
Publicacion del blogs Primero de Bachillerato "D"
En la parte inferior donde se encuentra los comentarios publicar:
Su nombre y apellido
y su direccion de blog.
Su nombre y apellido
y su direccion de blog.
Trabajo de excel en docs google
Crear una tabla de excel en docs google
con la siguiente caracteristicas:
En la columna observacion debera mostrar "00", si la persona es menor de 12 años, "0.25" si la persona esta entre 13 y 64 años y "0.12" si la persona es tercera edad.
En la fila total de menores debera contar cuantas personas no pagan pasaje, cuantas persona pagan 0.25 centavos y cuantas pagan 0.12 centavos.
Compartir el Link del documento en su blog como una nueva entrada para su posterior calificacion.
Exitos!..........
con la siguiente caracteristicas:
En la fila total de menores debera contar cuantas personas no pagan pasaje, cuantas persona pagan 0.25 centavos y cuantas pagan 0.12 centavos.
Compartir el Link del documento en su blog como una nueva entrada para su posterior calificacion.
Exitos!..........
martes, 24 de noviembre de 2015
Escribir sus direcciones de blog
Primero de Bachillerato Paralelo "A"
Señores estudiantes van a escribir sus nombres y apellidos y debajo su direccion de blog en la parte de comentarios para su posterior calificacion:
Unidad Educativa Eloy Alfaro
https://uegea.blogspot.com
Señores estudiantes van a escribir sus nombres y apellidos y debajo su direccion de blog en la parte de comentarios para su posterior calificacion:
Unidad Educativa Eloy Alfaro
https://uegea.blogspot.com
jueves, 19 de noviembre de 2015
Escribir sus direcciones de blogs
martes, 10 de noviembre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
INVITACION A CONCURSO DE EXCELENCIA EDUCATIVA
CONCURSO DE EXCELENCIA EDUCATIVA
CONVOCATORIA A LA OCTAVA EDICION NACIONAL Y TERCERA LATINOAMERICANA 2015 - 2016La Fundación FIDAL y Edunews convocan al octavo Concurso Nacional y tercero Latinoamericano de Excelencia Educativa 2015-2016, en el que podrán participar maestras y maestros ecuatorianos y del exterior que presten sus servicios en los diferentes niveles educativos.
OBJETO Y AMBITO DE LA CONVOCATORIA
El concurso busca el mejoramiento cualitativo de la educación a través del reconocimiento al diseño, desarrollo y evaluación de proyectos educativos: innovaciones pedagógicas, curriculares o didácticas; investigaciones; publicaciones; experiencias comunitarias; y otras actividades, que impliquen el esfuerzo, perseverancia y capacidad de los maestros.
Dirigido a maestras/os de los niveles de educación inicial, básica y bachillerato; de educación escolarizada y no escolarizada, especial y artesanal; de los sistemas de educación intercultural y bilingüe; que laboren en establecimientos fiscales, municipales, fisco-misionales y particulares, de zonas urbanas y rurales.
CATEGORÍAS DE LOS PROYECTOS
1. Innovaciones pedagógicas, curriculares o didácticas.
2. Propuestas pedagógicas y/o didácticas
3. Recursos didácticos y su aplicación
4. Gestión educativa
5. Tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la matemática, lenguaje y ciencia.
6. Educación para la inclusión
7. Formación para el trabajo
8. Educación ambiental
9. Educación y desarrollo comunitario
10. Publicaciones: textos guías, manuales, etc.
11. Desarrollo afectivo, ético, moral o cívico
12. Autobiografía o biografía del maestro con un máximo de 25 páginas
ENTREGA Y RECEPCION
Los trabajos deben ser enviados o entregados hasta el 5 diciembre del 2015, en el rectorado para su posterior envio
JURADOS
El concurso tendrá 3 jurados evaluadores de los proyectos:
I. Jurado Nacional
II. Jurado Especial para evaluar los proyectos de los países latinoamericanos que no sea el Ecuador
III. Jurado Internacional que evaluará todos los proyectos
Los tres jurados lo integrarán personalidades del mundo académico, maestros de reconocida solvencia profesional y moral, y profesionales de ramas afines a los contenidos en los proyectos.
El fallo del jurado se conocerá en la ceremonia de premiación prevista para el mes de abril de 2016, y será inapelable.
Los trabajos que no resulten triunfadores, podrán retirarse de las oficinas de la Fundación, hasta los 3 meses subsiguientes al fallo, después de transcurrido dicho plazo, la Fundación Fidal no se responsabiliza por los mismos.
PREMIOS
1. El premio simbólico más importante es la estatuilla “NOUS” de cobre, diseñada por la artista ecuatoriana Sara Palacios, la cual será entregada a cada uno de los maestros considerados excelentes.
2. Diplomas y medallas.
3. Viajes de estudio y capacitación a diferentes países latinoamericanos.
4. Becas y pasantías a nivel nacional e internacional.
5. Cursos y seminarios de mejoramiento profesional.
6. Enciclopedias y libros.
7. En caso de que los responsables de los proyectos sean varios, el premio se entregará al maestro o maestra que el grupo designe.
EXIGENCIAS DE LA PRESENTACION DEL PROYECTO:
Los proyectos del Ecuador y de otros países presentarán la documentación siguiendo la normativa de la guía de presentación de proyectos, documentando y adjuntando las evidencias que demuestren el seguimiento, evaluación y los resultados relevantes del proyecto o experiencia pedagógica en curso. La presentación deberá ser impecable, con correcta redacción y sin faltas ortográficas. Los proyectos e innovaciones que no se ajusten o tomen en cuenta las exigencias del concurso no serán aceptados a las etapas de evaluación y calificación establecidas en la presente convocatoria.
GUIA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
Fidal pone a disposición de los maestros interesados en participar en el Octavo Concurso de Excelencia Educativa, la presenta guía que permitirá formular, ordenar en forma lógica y evaluar los proyectos de innovaciones o de cambio educativo que viene ejecutando en su ámbito escolar y social.
Independientemente de la categoría en la cual el maestro participe, para todos los casos el formato de presentación es el siguiente:
1. Portada
En la portada debe describirse el Título del Proyecto en forma concisa (no más de sesenta caracteres); el nombre y apellidos del maestro(a) responsable y de sus colaboradores; nombre de la institución o centro educativo, nivel escolar y lugar en que se desarrolla; barrio, parroquia, cantón y provincia, la fecha en que se inició la experiencia y la categoría de concurso en que participa.
2. Índice
Ordene el contenido de la innovación o proyecto por capítulo o secciones, señalando la página donde se desarrolla cada punto. (Ejemplo: Capítulo I, Introducción…Página 3, etc.).
3. Introducción
3.1. Establezca una identificación y contextualización del problema(s), tomando en cuenta las siguientes preguntas básicas; a) ¿Cómo aparece el problema que se quiere solucionar?; b) ¿Cuáles son las causas que originan el problema?; c) ¿Quién o qué lo origina?; d) ¿Cuándo se origina?; e) ¿Dónde se origina?; f) ¿Qué elementos o circunstancias lo originan?
3.2. Con base en las respuestas logradas relatar con claridad el problema y describir la innovación o las situaciones que se quiere cambiar. En el caso de las escuelas del sector formal, estas pueden ser de carácter curricular, metodológico, organizativo, u otras que afectan el buen desarrollo de una asignatura la enseñanza de un contenido de materia o cualquier problemática en el aula que limita el aprendizaje, la creatividad, y las habilidades de lenguaje o de la lógica matemática o científica. De igual manera esta metodología es aplicable para las actividades y productos de la innovación que generen en la educación no formal o comunitaria.
4. El proyecto y sus objetivos
4.1.Redacte con precisión el contenido fundamental del proyecto que se propone, expresando claramente las soluciones y sustente teóricamente con argumentos pedagógicos. (Corriente o teoría educativa, fundamentos didácticos, metodologías de gestión escolar, educación no formal o comunitaria, etc.).
4.2. Describa el objetivo general acorde al problema (s) o situación que se quiere cambiar y luego detalle cuales objetivos específicos se propone el proyecto alcanzar o ha alcanzado durante el curso o los períodos escolares o el tiempo de apropiación y socialización para aquellas innovaciones o proyectos de la educación no formal o comunitaria.
4.3. De acuerdo a los objetivos generales y específicos, redacte cuales logros y resultados se propone alcanzar, tanto de orden cualitativo como también cuantitativo, buscando la excelencia de sus impactos y aportes.
5. Actividades/acciones
Las actividades son aquellas tareas y acciones necesarias que permiten alcanzar los logros y metas de los resultados propuestos, por ello describa en forma sucinta y concisa, agrupadas por objetivos y resultados esperados o programados, las actividades principales que realiza diaria o periódicamente, secuenciadas por orden de prioridad, destacando cuales son las que modifican el quehacer cotidiano y aportan tanto en contenido como en método a la calidad de la educación, refleje el tiempo de cada actividad, número de participantes beneficiarios (alumnos, otros docentes, padres, comunidad). Tener presente que la coherencia entre objetivo, resultado y actividad es importante para valorar la pertinencia del proyecto).
6. Beneficiaros y participantes
Señale claramente los beneficiarios del proyecto (niños en edad preescolar, educandos de la educación básica, jóvenes, adultos, otros), destacando de manera clara las formas de participación o rol de cada tipo del beneficiario o participante, en lograr el éxito y la excelencia en el desarrollo de las actividades y acciones del proyecto.
7. Metodología
Desarrolle la metodología(s) general y específicas que se aplican para asegurar un exitoso desarrollo y la excelencia en las actividades y resultados; (pedagógico participativa, de observación e investigativa, formativas, de dinámica grupal, escolar asociativa u otra.)
8. Evaluaciones de los resultados
8.1 Establezca de acuerdo a los objetivos y actividades programadas una evaluación de con un análisis cuantitativo y cualitativo lo más demostrativo y concreto que se pueda. (Tomar en cuenta que la excelencia se logra fundamentalmente por los aportes e impactos positivos de los resultados verificables de la innovación o Proyecto y produzcan cambios hacia una mejor calidad de la educación). Demostrar con datos cuantitativos y cualitativos el impacto que han tenido las actividades del proyecto en el desempeño personal y de grupo de los alumnos en la evaluación regular anual del aula o escuela.
8.2 Exponga los elementos de calidad de los eventos educativos realizados (Número de docentes capacitados, número de niños con nuevas habilidades y destrezas; guías metodológicas internas elaboradas, seminarios, visitas, resultado de investigaciones, talleres de capacitación, materiales auxiliares creados, etc.) Acompañe evidencias del grado de socialización y generalización de los resultados, con otros docentes de su escuela u otras en su área o zona.
8.3 Describa y evalúe las actividades y hechos más relevantes que den cuenta del grado de vinculación y apropiación que tiene el proyecto o innovación en la comunidad educativa.
9. Conclusiones y auto apreciación docente
Exprese en forma precisa las conclusiones, destacando las lecciones o experiencias aprendidas y exponga una breve auto apreciación crítica sobre el grado de excelencia de los resultados que el proyecto o innovación alcanzó y cuáles son los aportes hechos al mejoramiento de la educación en su entorno educativo.
10. Anexos
El documento de proyecto en original y copia escrita deberá ser remitido a Fidal, acompañado de una versión en CD. Es también requisito adjuntar toda la evidencia posible: fotos, videos demostrativos de las actividades, muestra de materiales producidos, juegos didácticos, guías metodológicas, cartillas o textos creados, certificaciones de seminarios o talleres realizados por el proyecto, reconocimiento escrito de autoridades, etc.
CONVOCATORIA A LA OCTAVA EDICION NACIONAL Y TERCERA LATINOAMERICANA 2015 - 2016La Fundación FIDAL y Edunews convocan al octavo Concurso Nacional y tercero Latinoamericano de Excelencia Educativa 2015-2016, en el que podrán participar maestras y maestros ecuatorianos y del exterior que presten sus servicios en los diferentes niveles educativos.
OBJETO Y AMBITO DE LA CONVOCATORIA
El concurso busca el mejoramiento cualitativo de la educación a través del reconocimiento al diseño, desarrollo y evaluación de proyectos educativos: innovaciones pedagógicas, curriculares o didácticas; investigaciones; publicaciones; experiencias comunitarias; y otras actividades, que impliquen el esfuerzo, perseverancia y capacidad de los maestros.
Dirigido a maestras/os de los niveles de educación inicial, básica y bachillerato; de educación escolarizada y no escolarizada, especial y artesanal; de los sistemas de educación intercultural y bilingüe; que laboren en establecimientos fiscales, municipales, fisco-misionales y particulares, de zonas urbanas y rurales.
CATEGORÍAS DE LOS PROYECTOS
1. Innovaciones pedagógicas, curriculares o didácticas.
2. Propuestas pedagógicas y/o didácticas
3. Recursos didácticos y su aplicación
4. Gestión educativa
5. Tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la matemática, lenguaje y ciencia.
6. Educación para la inclusión
7. Formación para el trabajo
8. Educación ambiental
9. Educación y desarrollo comunitario
10. Publicaciones: textos guías, manuales, etc.
11. Desarrollo afectivo, ético, moral o cívico
12. Autobiografía o biografía del maestro con un máximo de 25 páginas
ENTREGA Y RECEPCION
Los trabajos deben ser enviados o entregados hasta el 5 diciembre del 2015, en el rectorado para su posterior envio
JURADOS
El concurso tendrá 3 jurados evaluadores de los proyectos:
I. Jurado Nacional
II. Jurado Especial para evaluar los proyectos de los países latinoamericanos que no sea el Ecuador
III. Jurado Internacional que evaluará todos los proyectos
Los tres jurados lo integrarán personalidades del mundo académico, maestros de reconocida solvencia profesional y moral, y profesionales de ramas afines a los contenidos en los proyectos.
El fallo del jurado se conocerá en la ceremonia de premiación prevista para el mes de abril de 2016, y será inapelable.
Los trabajos que no resulten triunfadores, podrán retirarse de las oficinas de la Fundación, hasta los 3 meses subsiguientes al fallo, después de transcurrido dicho plazo, la Fundación Fidal no se responsabiliza por los mismos.
PREMIOS
1. El premio simbólico más importante es la estatuilla “NOUS” de cobre, diseñada por la artista ecuatoriana Sara Palacios, la cual será entregada a cada uno de los maestros considerados excelentes.
2. Diplomas y medallas.
3. Viajes de estudio y capacitación a diferentes países latinoamericanos.
4. Becas y pasantías a nivel nacional e internacional.
5. Cursos y seminarios de mejoramiento profesional.
6. Enciclopedias y libros.
7. En caso de que los responsables de los proyectos sean varios, el premio se entregará al maestro o maestra que el grupo designe.
EXIGENCIAS DE LA PRESENTACION DEL PROYECTO:
Los proyectos del Ecuador y de otros países presentarán la documentación siguiendo la normativa de la guía de presentación de proyectos, documentando y adjuntando las evidencias que demuestren el seguimiento, evaluación y los resultados relevantes del proyecto o experiencia pedagógica en curso. La presentación deberá ser impecable, con correcta redacción y sin faltas ortográficas. Los proyectos e innovaciones que no se ajusten o tomen en cuenta las exigencias del concurso no serán aceptados a las etapas de evaluación y calificación establecidas en la presente convocatoria.
GUIA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
Fidal pone a disposición de los maestros interesados en participar en el Octavo Concurso de Excelencia Educativa, la presenta guía que permitirá formular, ordenar en forma lógica y evaluar los proyectos de innovaciones o de cambio educativo que viene ejecutando en su ámbito escolar y social.
Independientemente de la categoría en la cual el maestro participe, para todos los casos el formato de presentación es el siguiente:
1. Portada
En la portada debe describirse el Título del Proyecto en forma concisa (no más de sesenta caracteres); el nombre y apellidos del maestro(a) responsable y de sus colaboradores; nombre de la institución o centro educativo, nivel escolar y lugar en que se desarrolla; barrio, parroquia, cantón y provincia, la fecha en que se inició la experiencia y la categoría de concurso en que participa.
2. Índice
Ordene el contenido de la innovación o proyecto por capítulo o secciones, señalando la página donde se desarrolla cada punto. (Ejemplo: Capítulo I, Introducción…Página 3, etc.).
3. Introducción
3.1. Establezca una identificación y contextualización del problema(s), tomando en cuenta las siguientes preguntas básicas; a) ¿Cómo aparece el problema que se quiere solucionar?; b) ¿Cuáles son las causas que originan el problema?; c) ¿Quién o qué lo origina?; d) ¿Cuándo se origina?; e) ¿Dónde se origina?; f) ¿Qué elementos o circunstancias lo originan?
3.2. Con base en las respuestas logradas relatar con claridad el problema y describir la innovación o las situaciones que se quiere cambiar. En el caso de las escuelas del sector formal, estas pueden ser de carácter curricular, metodológico, organizativo, u otras que afectan el buen desarrollo de una asignatura la enseñanza de un contenido de materia o cualquier problemática en el aula que limita el aprendizaje, la creatividad, y las habilidades de lenguaje o de la lógica matemática o científica. De igual manera esta metodología es aplicable para las actividades y productos de la innovación que generen en la educación no formal o comunitaria.
4. El proyecto y sus objetivos
4.1.Redacte con precisión el contenido fundamental del proyecto que se propone, expresando claramente las soluciones y sustente teóricamente con argumentos pedagógicos. (Corriente o teoría educativa, fundamentos didácticos, metodologías de gestión escolar, educación no formal o comunitaria, etc.).
4.2. Describa el objetivo general acorde al problema (s) o situación que se quiere cambiar y luego detalle cuales objetivos específicos se propone el proyecto alcanzar o ha alcanzado durante el curso o los períodos escolares o el tiempo de apropiación y socialización para aquellas innovaciones o proyectos de la educación no formal o comunitaria.
4.3. De acuerdo a los objetivos generales y específicos, redacte cuales logros y resultados se propone alcanzar, tanto de orden cualitativo como también cuantitativo, buscando la excelencia de sus impactos y aportes.
5. Actividades/acciones
Las actividades son aquellas tareas y acciones necesarias que permiten alcanzar los logros y metas de los resultados propuestos, por ello describa en forma sucinta y concisa, agrupadas por objetivos y resultados esperados o programados, las actividades principales que realiza diaria o periódicamente, secuenciadas por orden de prioridad, destacando cuales son las que modifican el quehacer cotidiano y aportan tanto en contenido como en método a la calidad de la educación, refleje el tiempo de cada actividad, número de participantes beneficiarios (alumnos, otros docentes, padres, comunidad). Tener presente que la coherencia entre objetivo, resultado y actividad es importante para valorar la pertinencia del proyecto).
6. Beneficiaros y participantes
Señale claramente los beneficiarios del proyecto (niños en edad preescolar, educandos de la educación básica, jóvenes, adultos, otros), destacando de manera clara las formas de participación o rol de cada tipo del beneficiario o participante, en lograr el éxito y la excelencia en el desarrollo de las actividades y acciones del proyecto.
7. Metodología
Desarrolle la metodología(s) general y específicas que se aplican para asegurar un exitoso desarrollo y la excelencia en las actividades y resultados; (pedagógico participativa, de observación e investigativa, formativas, de dinámica grupal, escolar asociativa u otra.)
8. Evaluaciones de los resultados
8.1 Establezca de acuerdo a los objetivos y actividades programadas una evaluación de con un análisis cuantitativo y cualitativo lo más demostrativo y concreto que se pueda. (Tomar en cuenta que la excelencia se logra fundamentalmente por los aportes e impactos positivos de los resultados verificables de la innovación o Proyecto y produzcan cambios hacia una mejor calidad de la educación). Demostrar con datos cuantitativos y cualitativos el impacto que han tenido las actividades del proyecto en el desempeño personal y de grupo de los alumnos en la evaluación regular anual del aula o escuela.
8.2 Exponga los elementos de calidad de los eventos educativos realizados (Número de docentes capacitados, número de niños con nuevas habilidades y destrezas; guías metodológicas internas elaboradas, seminarios, visitas, resultado de investigaciones, talleres de capacitación, materiales auxiliares creados, etc.) Acompañe evidencias del grado de socialización y generalización de los resultados, con otros docentes de su escuela u otras en su área o zona.
8.3 Describa y evalúe las actividades y hechos más relevantes que den cuenta del grado de vinculación y apropiación que tiene el proyecto o innovación en la comunidad educativa.
9. Conclusiones y auto apreciación docente
Exprese en forma precisa las conclusiones, destacando las lecciones o experiencias aprendidas y exponga una breve auto apreciación crítica sobre el grado de excelencia de los resultados que el proyecto o innovación alcanzó y cuáles son los aportes hechos al mejoramiento de la educación en su entorno educativo.
10. Anexos
El documento de proyecto en original y copia escrita deberá ser remitido a Fidal, acompañado de una versión en CD. Es también requisito adjuntar toda la evidencia posible: fotos, videos demostrativos de las actividades, muestra de materiales producidos, juegos didácticos, guías metodológicas, cartillas o textos creados, certificaciones de seminarios o talleres realizados por el proyecto, reconocimiento escrito de autoridades, etc.
Participacion ENES
Compañeros Docentes que participaron en el ENES
UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL ELOY ALFARO
El
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, SNNA y la Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación agradece su
participación como recinto del Examen Nacional para la Educación
Superior (ENES) a nivel nacional, el sábado 19 de septiembre 2015.
Recuerde
que según el convenio de cooperación interinstitucional 2014-001 se
considerará como una jornada laborada la participación a cada servidor y
docente en la aplicación del ENES y, en consecuencia, reconocer
también el derecho a un día adicional de descanso dentro de sus
vacaciones anuales sin afectar al calendario académico.
Agradecemos de antemano la colaboración y compromiso en este proceso de trascendencia nacional.
Saludos Cordiales,Atentamente
Carlos Santos Loor
Rector
lunes, 12 de octubre de 2015
Ingreso de notas a la plataforma CEL
BUEN DÍA ESTIMADOS COMPAÑEROS, ESPERANDO TENGAN UN EXCELENTE INICIO DE SEMANA LES COMUNICO LO SIGUIENTE:
1)
LA PLATAFORMA ESTÁ HABILITADA AL 100%. LA SEMANA PASADA SE
REALIZÓ MANTENIMIENTO DE LA MISMA POR LO CUAL SE VIENEN ALGUNOS
CAMBIOS.
2)
PLAZO PARA INGRESO DE NOTAS DEL 3ER PARCIAL Y EXÁMEN QUIMESTRAL HASTA EL DÍA MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE DE 2015 HASTA LAS 23H00PM.
3)
CON RESPECTO A LAS RECOMENDACIONES Y EL COMPORTAMIENTO SE REALIZARÁ A TODOS LOS ESTUDIANTES DE FORMA
QUIMESTRAL DESDE 1ER GRADO, HASTA 3ERO DE BACHILLERATO.
4)
LOS ESTUDIANTES REPORTADOS QUE AUN NO APARECEN EN LA PLATAFORMA:
Gracias a su gestión dichos estudiantes han sido reportados
correctamente, pero aún se encuentran en proceso de ingreso; por lo cual
se pide tener paciencia
puesto que una vez INGRESADOS ustedes tendrán el tiempo suficiente
para poner al día a dichos estudiantes. NO SE LES PEDIRÁ DE UN DÍA PARA OTRO USTEDES TENDRÁN Y CONTARÁN CON EL TIEMPO NECESARIO PARA CUMPLIR CON EL INGRESO DE NOTAS, ASISTENCIA, COMPORTAMIENTO Y RECOMENDACIONES DE ESTOS ESTUDIANTES.
viernes, 18 de septiembre de 2015
jueves, 27 de agosto de 2015
Calificaciones informatica segundo parcial primero Bach. "D"
| Calificaciones Informática segundo parcial primero Bach. "D" | ||
| 1 | ALCIVAR ZAMBRANO HERNANDO JAIR | 5.60 |
| 2 | ANDRADE ANCHUNDIA FIORELLA VALENTINA | 6.00 |
| 3 | CEVALLOS ESPINOZA TATIANA KATHERINE | 6.40 |
| 4 | COBEÑA NAPA HAMINTON ISMAEL | 9.60 |
| 5 | FALCONES DELGADO MARGARITA NICOLLE | 7.20 |
| 6 | GILER SALTOS JULIA ANDREA | 8.00 |
| 7 | GUALOTO PINCAY NICOLLE ALEXANDRA | 5.80 |
| 8 | IBARRA TALLEDO OSCAR EDUARDO | 6.40 |
| 9 | LOOR PAZMIÑO EDUARDO GREGORIO | 5.80 |
| 10 | MAZA SANTOS KEIDY DAYANA | 7.00 |
| 11 | MENDOZA VELEZ LENIN HERNAN | 5.20 |
| 12 | MERO BRIONES JOSSENKA PIERINA | 7.00 |
| 13 | MOREIRA ZAMBRANO VALERIA LISBETH | 7.00 |
| 14 | MUÑOZ ALCIVAR RAQUEL AURORA | 8.50 |
| 15 | MUÑOZ MUÑOZ MARIA DE LOS ANGELES | 5.80 |
| 16 | MUÑOZ VERA MARIA JAEL | 7.00 |
| 17 | PARRALES FIGUEROA DAVID ALEXANDER | 6.80 |
| 18 | PUENTE NOA JOSSELYN KAREN | 7.40 |
| 19 | ROMERO MACIAS JANINA CAROLINE | 5.20 |
| 20 | SANCHEZ CANDELA ESTEFANY DAYANA | 7.00 |
| 21 | SANCHEZ LOOR JANDRY MANUEL | 7.00 |
| 22 | SANTOS SOLORZANO GEMA AUXILIADORA | 6.00 |
| 23 | SOLORZANO PARRAGA JEAN PIERRE | 8.60 |
| 24 | TRIVIÑO SOLORZANO ALBERTO JORDANO | 7.00 |
| 25 | VERA ROSADO CARLOS ALEXANDER | 5.80 |
| 26 | VILLAMAR ZAMBRANO RENDY LEODAN | 6.00 |
| 27 | VITE MUÑOZ GEMA CARMEN | 5.80 |
| 28 | ZAMBRANO ACOSTA BRYAN ANDRES | 5.80 |
| 29 | ZAMBRANO BASURTO BIANKA DANIELA | 5.80 |
| 30 | ZAMBRANO HIDALGO MARIA EMILIA | 7.00 |
| 31 | ZAMBRANO ZAMBRANO LADY SUSANA | 5.20 |
| 32 | ZAMBRANO VERA JULEXY CAROLINA | 5.80 |
viernes, 21 de agosto de 2015
Calificaciones segundo parcial primero de bachillerato "C" Informatica
| Calificaciones informatica segundo parcial primero de bachillerato "C" | ||
| 1 | ALCIVAR PAZMIÑO DIANA LIZBETH | 6.40 |
| 2 | ACOSTA MERA JOSE FERNANDO | 5.20 |
| 3 | ARTEAGA BARBERAN LAURENT DINO | 6.40 |
| 4 | BARBERAN BRAVO JUAN AGUSTIN | 6.40 |
| 5 | BARBERAN MEJIA MARIA FERNANDA | 6.00 |
| 6 | BARBERAN ZAMBRANO FREDDY JOSE | 6.40 |
| 7 | CEDEÑO MENDOZA SCARLETH RACHEL | 6.00 |
| 8 | CEDEÑO VELEZ JHON ALEJANDRO | 6.60 |
| 9 | CEDEÑO VELEZ MARIA JOHANA | 6.20 |
| 10 | CEVALLOS ZAMBRANO KELVIN JOSUE | #¡DIV/0! |
| 11 | HIDROVO MEJIA JOSE PATRICIO | 5.00 |
| 12 | LOOR ARGANDOÑA WELLINGTON ANTONIO | 9.20 |
| 13 | LOOR CEVALLOS TANIA NOHEMY | 7.20 |
| 14 | MENDOZA SANTANA SELENA JAMILETH | 8.80 |
| 15 | MERO RODRIGUEZ LILIANA ALEXANDRA | 6.20 |
| 16 | MONTES MOREIRA SEIKA ANTONELLA | 7.20 |
| 17 | PINCAY INTRIAGO JAMILETH STEPHANIE | 7.00 |
| 18 | ROMERO CUVI EVELYN KATIUSKA | 7.40 |
| 19 | SALAZAR ZAMBRANO KEVIN DAVID | 7.60 |
| 20 | SANCHEZ KUFFO LADY STEFHANIA | 9.00 |
| 21 | SOLORZANO MERO JOEL VALENTIN | 5.60 |
| 22 | VELEZ CAGUA JONATHAN LEONEL | 6.20 |
| 23 | VELEZ MERA JOSE ANDRES | 5.20 |
| 24 | ZAMBRANO CEDEÑO ALAN ARGENIS | 8.00 |
| 25 | ZAMBRANO NAVARRETE LUCIA ALEJANDRA | 9.00 |
| 26 | ZAMBRANO ZAMBRANO LADY GABRIELA | 5.20 |
| 27 | MOREIRA CHAVEZ BRYAN DARIO | 6.00 |
| 28 | PALLAROSO PALLAROSO JUAN GABRIEL | 5.20 |
| 29 | ZAMBRANO CALLE JUANA DOLORES | 7.00 |
| 30 | ZAMBRANO OSTAIZA JUNIOR JAIR | 5.60 |
| 31 | ZAMBRANO PILLIGUA JONNY JOSUE | 5.60 |
| 32 | ARTEAGA PAZMIÑO JULEXSI BEATRIZ | 7.00 |
martes, 18 de agosto de 2015
lunes, 17 de agosto de 2015
Calificaciones Informatica primero bach. "B" segundo parcial
| Calificaciones informaticasegundo parcial primero de bachillerato "B" | ||
| 1 | ALCIVAR MINAYA ARGENIS RAMON | 7.00 |
| 2 | ARROYO VILLA NATHALY MARICELA | 7.00 |
| 3 | ARTEAGA ZAMBRANO FERNANDO JOSE | 7.00 |
| 4 | CAICEDO GANCHOZO JOSE MIGUEL | 6.80 |
| 5 | CEDEÑO LOOR MAYRA JAMILETH | 5.80 |
| 6 | CHAVARRIA ZAMBRANO MICHAEL ABRAHAN | 6.20 |
| 7 | CHAVEZ CASTRO CINTHYA ELIZABETH | 5.20 |
| 8 | ESPINOZA SANTOS EVELYN TATIANA | 5.40 |
| 9 | FIGUEROA VERA ADRIANA GABRIELA | 7.00 |
| 10 | GARCIA VELEZ MARIA JOSE | 7.00 |
| 11 | LOOR ANDRADE STEFANY JOMAIRA | 5.80 |
| 12 | LOPEZ ZAMBRANO JEXI JISMENA | 5.20 |
| 13 | MAYANZA MERA BRYAN MANUEL | 6.20 |
| 14 | MENDOZA PARRAGA JUAN DIEGO | 7.00 |
| 15 | MERA LARA FAUSTO ANTONIO | 7.00 |
| 16 | MERO HERRERA ALEXANDER GUANERGE | 5.60 |
| 17 | MOREIRA ALCIVAR JULEXI DAYANA | 7.00 |
| 18 | MOREIRA MUÑOZ MARIA MONSERRATE | 6.60 |
| 19 | PARRAGA ZAMBRANO ANDREA JAHAIRA | 6.60 |
| 20 | RAMIREZ RIVAS JHON HEYDER | 7.20 |
| 21 | RODRIGUEZ ZAMBRANO EVELYN XIMENA | 6.40 |
| 22 | ROMERO FIGUEROA ROXANA | 7.00 |
| 23 | ROSADO CEDEÑO MIGUEL STEVEN | 5.20 |
| 24 | VELEZ ARROYO HUGO ELIAN | 8.40 |
| 25 | WILLIAMS MOLINA MAYCKEL EDUARDO | 5.20 |
| 26 | ZAMBRANO COBEÑA PABLO ALBERTO | 8.00 |
| 27 | ZAMBRANO GONZALEZ ELSA JANINA | 8.00 |
| 28 | ZAMBRANO SOLORZANO JAN PIERE | 6.20 |
| 29 | ZAMBRANO ZAVALA GARY STEVEN | 6.40 |
| 30 | MOREIRA VELEZ ANA GABRIELA | 7.20 |
| 31 | CEDEÑO CEVALLOS DALEMBER ALEXANDER | 6.00 |
viernes, 14 de agosto de 2015
Calificaciones Informatica primero Bach "A" Segundo parcial
| CALIFICACIONES DE INFORMATICA SEGUNDO PARCIAL PRIMERO PARALELO "A" | ||
| 1 | ALAVA ZAMBRANO DAVID ANTONIO | 5.20 |
| 2 | ALCIVAR MENDOZA ANGEL ARIEL | 7.00 |
| 3 | ALVAREZ SANTOS BRYAN JOSE | 5.20 |
| 4 | ANDRADE CEDEÑO BRYAN LUCIANO | 6.00 |
| 5 | ANDRADE SOLORZANO ANTONELLA LISBETH | 7.00 |
| 6 | ANDRADE ZAMBRANO JHONNY ANDRE | 10.00 |
| 7 | BRAVO NAPA JAVIER FERNANDO | 5.20 |
| 8 | CANDELA CEDEÑO PEDRO JOSE | 5.20 |
| 9 | CASTILLO LOVATON EUGENIA JAMILETH | 7.00 |
| 10 | CEDEÑO CHAVEZ ADRIAN PATRICIO | 5.20 |
| 11 | CHAVARRIA TOALA FERNANDO ANDRES | 8.40 |
| 12 | CHAVEZ PAZMIÑO EVELYN YELENA | 6.20 |
| 13 | CHAVEZ ZAMBRANO GENESIS NICOLLE | 8.60 |
| 14 | CORRAL SANTANA HITLER ANIBAL | 9.40 |
| 15 | FALCONEZ VITE LADY CAROLINA | 6.40 |
| 16 | GOMEZ ANDRADE RITA LISSETH | 5.20 |
| 17 | LAAZ LOOR MAHOLY IBETH | 9.00 |
| 18 | LOPEZ MEZA JHOMER JOAN | 7.40 |
| 19 | MENENDEZ MOREIRA PABLO EDUARDO | 5.60 |
| 20 | MERA MALA HERNAN VALENTIN | 5.40 |
| 21 | PONCE ALCIVAR ALEXI VALENTINO | 6.60 |
| 22 | RIVADENEIRA VERA RICHARD RAFAEL | 6.00 |
| 23 | SOLEDISPA LOPEZ JOHANNA YULISSA | 7.20 |
| 24 | SOLORZANO CEDEÑO DANIELA ELIZABETH | 5.60 |
| 25 | VERA LOOR BRYAN ALEJANDRO | 6.00 |
| 26 | VILLACRESES VERA ADRIAN JOSUE | 9.00 |
| 27 | VISUETA VELEZ PIERINA ESTEFANIA | 8.60 |
| 28 | YLLESCA CEDEÑO JESUS JONATHAN | 6.80 |
| 29 | ZAMBRANO FLORES LADY FIORELA | 7.00 |
| 30 | ZAMBRANO SOLORZANO GENESIS NOHEMI | 7.00 |
| 31 | ZAMBRANO VERA ANDREINA MONSERRATE | 7.00 |
| 32 | ZAMBRANO ZAMBRANO JULISSA CATALINA | 6.40 |
| 33 | CEVALLOS MUÑOZ FABRICIO ALFREDO | 5.20 |
miércoles, 15 de julio de 2015
lunes, 29 de junio de 2015
martes, 16 de junio de 2015
jueves, 11 de junio de 2015
miércoles, 3 de junio de 2015
miércoles, 27 de mayo de 2015
jueves, 30 de abril de 2015
Rompe el silencio
Rompe el silencio
https://www.youtube.com/watch?v=FElDuCWjYfk
Todos somos diferentes
https://www.youtube.com/watch?v=naXcV7MEY9c
https://www.youtube.com/watch?v=FElDuCWjYfk
Todos somos diferentes
https://www.youtube.com/watch?v=naXcV7MEY9c
martes, 28 de abril de 2015
lunes, 27 de abril de 2015
viernes, 24 de abril de 2015
martes, 21 de abril de 2015
lunes, 20 de abril de 2015
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